Buller i utbildningsinstutioner

Åtgärder för att förbättra lärmiljön

Vilka är effekterna och orsakerna till buller? Hur hög kan volymen vara och när är den för hög? Ta reda på vad du behöver veta och få tips om hur du kan minska buller.

Buller i förskolor, daghem och skolor minskar inte bara lärandet utan även barns, lärares och pedagogers hälsa. Lärare anger konsekvent buller som den största stressfaktorn i sitt yrke. Det finns flera sätt att minska bullerföroreningar. Dessa inkluderar byggnadsmodifieringar och förbättrad rumsdesign, samt en anpassad lärkultur. Ta reda på hur buller i skolor och daghem påverkar barn och lärare, och hur man effektivt kan minska bullernivåerna i praktiken.

Orsaker till buller i förskolor, daghem och skolor

Det finns många orsaker till alltför höga bullernivåer i skolor. Barnen själva är oftast de största bidragsgivarna. Stolsryggen, ett tyst samtal, enstaka hosta och skratt, och lärarens röst kan alla tillsammans producera bullernivåer på upp till 80 decibel.

Störande ljud inifrån och utifrån:

• Surrande skärmar
• Dator- och projektorventilation
• Surrande neonljus
• Från den närliggande idrottsplanen
• Angränsande klassrum, utanför klassrumsdörrar eller fönster
• Trafikbuller från en närliggande väg eller byggarbetsplats

För barn, lärare och pedagoger kan samspelet mellan alla dessa bullerkällor vara en allvarlig långsiktig belastning och påverka barns utveckling. Genom att implementera riktade tekniska, organisatoriska och pedagogiska åtgärder är det möjligt att minska bullernivån och därmed skapa mer lugn och ro.

Vilka är konsekvenserna för elever och lärare?

Människor uppvisar ingen tillvänjningseffekt av buller. Tvärtom uppfattas buller som mer och mer stressande med ökande ålder. Effekterna av höga ljudnivåer är drastiska: barns förmåga att koncentrera sig minskar avsevärt.

Talutvecklingen, särskilt hos yngre barn, kan vara avsevärt försämrad. Dålig akustik har visat sig ha en negativ inverkan på taluppfattningen, vilket kan vara mycket problematiskt för yngre barn. children.

Barn som sitter längre bak i klassrummet missförstår ofta ord. Om de inte förstår enskilda ljud eller ord korrekt, gör deras begränsade språkkunskaper det svårt för dem att slutföra dem självständigt. Det innebär att det, till skillnad från vuxna, är svårt för barn att förstå hela meningar när det finns mycket bakgrundsljud. Barn med inlärningssvårigheter eller koncentrationssvårigheter, liksom barn vars modersmål inte är tyska, har därför särskilda svårigheter i bullriga miljöer. God klassrumsakustik är därför särskilt viktig för denna grupp barn.

• Studier visar att barns och lärares prestationer i bullriga klassrum minskar med upp till 25 %.
• Koncentration och mottaglighet försämras av höga ljudnivåer
• Höga ljudnivåer har också en negativ effekt på lärare. Låg moral och bristande motivation påverkar hur lektionerna organiseras och kan till och med leda till sjukfrånvaro.

Vad är ljudnivån i ett klassrum eller förskola?

Ljudnivån i ett klassrum ligger vanligtvis mellan en vanlig konversation och en högljudd konversation, vilket motsvarar en ljudnivå på 60 till 70 dB(A). I ​​grundskolor är nivåerna ofta högre, 70 till 75 dB(A).

Klassrum är ofta inte akustiskt utformade för moderna undervisningsformer som använder fritt arbete och grupparbete som arbetsform. Enligt standarden DIN 18041, som behandlar hörbarhet i små och medelstora rum och ger riktlinjer, bör efterklangstiden inte överstiga en halv sekund. Det exakta riktvärdet är 0,55 s.

Detta är dock sällan fallet, och om efterklangstiden är för lång kommer efterklangseffekterna att vara mycket skadliga för taluppfattbarheten. I många fall är efterklangstiden i skolor långt över de rekommenderade värdena för intellektuella arbetsplatser.

När är ljudnivån för hög?

Om du satte på en dammsugare i ett klassrum skulle ljudnivån vara runt 70 dB(A). Under pauser i gymnastiksalar, arbetsrum och matsalar kan nivåer uppnås som skulle kräva hörselskydd i en industriell miljö.

Buller över 85 dB(A) är skadligt för hörseln. Om en bullernivå på mer än 85 dB(A) permanent förekommer i gemensamma utrymmen är skolmyndigheten i princip lagstadgad att tillhandahålla tillräckligt bullerskydd.

Bullerkontroll i förskolor, daghem och skolor

En kombination av tekniska och pedagogiska åtgärder kan effektivt förbättra akustiken i förskolor, daghem och skolor.

Teniska bullerdämpande åtgärder

Först och främst bidrar professionell installation av akustiktak och väggar avsevärt till att minska bullernivåerna genom ljudabsorption. Andra användbara tekniska åtgärder inkluderar

• Installera heltäckningsmattor i särskilt bullriga områden, såsom hörn av byggnader.
• Installera stegljudsisolering, särskilt i områden med hög leknivå.
• Ingångar till dessa områden bör också vara ljudisolerade.
• Utrusta tysta rum med ljudisolerade dörrar. Använd modern, tystgående utrustning i klassrum, från datorer till projektorer. Detta inkluderar den senaste generationen av tystgående lysrörsbelysning.

Organisatoriska och pedagogiska åtgärder för att minska buller

Grundkravet för mindre buller och mer tystnad är att upprätthålla en vänlig och lugn ton med varandra, vilket inkluderar att hålla samtalen på lämplig volym. Viskningar bör undvikas så mycket som möjligt och endast en person bör tala åt gången för att förbättra bullersituationen. Bullerföroreningar kan minskas genom ett antal organisatoriska och pedagogiska åtgärder.

Förslag för att minska buller i förskolor, daghem och skolor

• Kom överens om en ”tyst stund” då barn arbetar tyst och en ”hög stund” då barn får vara högljudda.
• Kom överens om tystnadsskyltar. En triangel, en klangskål eller en visuell skylt kan vara värdefull.
• Be om uppmärksamhet och vänta på tystnad, snarare än att höja rösten mot bullret.
• Synliggör bullerföroreningar, till exempel med ett bullerljus. Användningen av trafikljuset bör åtföljas av lämplig utbildning.
• Alla tillgängliga utrymmen bör användas för att skapa möjligheter till tystnad och reträtt.
• Flytta så många aktiviteter utomhus som möjligt.
• Inomhus bör bullriga aktiviteter äga rum i ljudisolerade rum där det är möjligt.
• Begränsa antalet barn i vissa delar av skolan.
• Arbeta i små grupper så mycket som möjligt.
• Gör lunchtiden så tyst som möjligt på förskolor och daghem. Aktivera telefonsvararen för att undvika telefonsamtal. Ordna upphämtningstider endast utanför lunchtid.
• Separera måltiderna genom att bilda grupper av barn för att avsevärt minska ljudnivån.
• Självkritik bör ibland användas för att ifrågasätta den egna volymen.
• Involvera barnen och fråga dem när det är för högt för dem. På så sätt kan barn gradvis utveckla en förståelse för buller.
• Genom medvetet lyssnande, differentiering och igenkänning av ljud i samband med lyssningsstöd kan barns hörsel och bullermedvetenhet förbättras och utvecklas.
• Röstträning med barn kan hjälpa till att slappna av rösten, förbättra andningstekniken och uppnå ett mer begripligt uttal.

Förbättra rumsakustiken med möbler

I många fall är det möjligt att uppnå god akustik i klassrum med enkla åtgärder. Här är några exempel på hur du kan göra stor skillnad för bullernivåerna med liten ansträngning. Inredning måste naturligtvis uppfylla brandskyddsföreskrifterna:

• Akustikpaneler, som fungerar som ljudabsorbenter i tak eller på väggar. De är en av de viktigaste åtgärderna för att förbättra rumsakustiken.
• Mattor kan minska bullerföroreningar genom att absorbera ljud.
• Ljudabsorberande gardiner kan vara till hjälp framför väggelement mellan fönster eller i hörn.
• Korkskivor minskar efterklang och kan till exempel användas för presentationer.
• Akustikbilder har en ljudabsorberande effekt och kan användas som designelement.
• Möbler eller hyllor som minskar efterklangstiden i ett rum och förbättrar rummets akustik.
• Filtglidare på bords- och stolsben kan avsevärt minska bullerpotentialen om det inte finns någon matta i klassrummet.
• Dörrdämpare kan användas för att förhindra att dörrar slår högt mot väggar.

Effektiv ljudabsorption ett steg längre: Fördelarna med BASWA-produkter

Ljudabsorption är inte den enda faktorn vid val av produkter: För att uppfylla brandsäkerhetskraven bör produkten också vara flamskyddad eller flamskyddsmedel. Materialen som används bör vara lämpliga för allergiker och ekologiskt säkra. BASWAs akustiska lösningar uppfyller dessa krav och har ännu fler fördelar.

Tack vare den mikroporösa ytan uppnår BASWAs akustiska marmorsandsputs utmärkta ljudabsorptionsvärden i klass A. Vi använder naturliga material för våra akustiksystem. Materialen vi använder har ett återvunnet innehåll på upp till 94 %. Vår nya produktlinje BASWA Natural är en akustisk lösning tillverkad av regionala växtfibrer. Den är hållbar och kombinerar effektiv ljudabsorption med en hälsosam inomhusmiljö.

Med BASWA akustiklösningar finns inga gränser för individuell design. Akustiktak och väggar kan skapas i valfritt önskvärt utseende. Våra akustiksystem är diskreta och passar sömlöst in i det arkitektoniska och designmässiga konceptet.pt.

BASWA – mer än effektiv ljudabsorption mot buller i förskolor, daghem och skolor.

Vanliga frågor om bullernivåer i förskolor, daghem och skolor

Vilka är de främsta orsakerna till höga bullernivåer på förskolor, daghem och skolor?

Höga bullernivåer i utbildningsmiljöer kan orsakas av ett antal faktorer. Barn är ofta de största bidragsgivarna till bullerföroreningar, genom aktiviteter som att hosta, skratta eller till och med prata tyst. Andra bullerkällor kan komma inifrån och utanför klassrummet, såsom surrande skärmar, PC- och projektorventilation, surrande neonljus, angränsande klassrum, dörrar eller fönster utanför klassrummen och trafikbuller från närliggande vägar eller byggarbetsplatser. Hur påverkar buller barns lärande och utveckling på förskolor, daghem och skolor?

Bullerexponering kan ha en betydande inverkan på barns förmåga att koncentrera sig och förstå i klassrummet. Dålig akustik kan leda till försämrad talutveckling och minskad taluppfattning, särskilt hos yngre barn. Barn med inlärningssvårigheter eller koncentrationsproblem, och de som inte talar undervisningsspråket, kan möta ännu större utmaningar i bullriga miljöer. Studier har visat att buller kan minska både elevers och lärares prestationer med upp till 25 %. Vilken är den rekommenderade ljudnivån i ett klassrum eller förskola och när anses den vara för hög?

Ljudnivån i ett klassrum eller förskola ligger vanligtvis mellan 60 och 75 dB(A), vilket motsvarar ett normalt till högljutt samtal. Klassrum är dock ofta inte akustiskt utformade för moderna undervisningsmetoder, vilket kan leda till högre ljudnivåer. Bullernivåer över 85 dB(A) anses vara skadliga för hörseln. Om bullernivån i ett gemensamt rum överstiger 85 dB(A) permanent krävs ett adekvat bullerskydd enligt lag. Vilka tekniska åtgärder kan vidtas för att minska bullerföroreningar i förskolor, daghem och skolor?

För att minska bullerföroreningar i förskolor, daghem och skolor kan tekniska åtgärder som professionell installation av akustiktak och väggar för att absorbera ljud genomföras. Att lägga heltäckningsmattor i bullriga områden, installera stegljudsisolering, ljudisolering av tysta rum och utrusta klassrum med modern ljuddämpande utrustning kan också hjälpa. Vilka organisatoriska och pedagogiska åtgärder kan vidtas för att minska buller i förskolor, daghem och skolor?

Att upprätthålla en vänlig och lugn ton, undvika viskningar och se till att endast en person talar åt gången kan förbättra bullersituationen. Andra organisatoriska och pedagogiska åtgärder som kan minska bullerföroreningar inkluderar grupparbete i tysta rum, användning av visuella hjälpmedel och implementering av bullerövervakningsprogram.